12月24日 見思小語

12月24日 

此次上課依舊進行個人報告；看了大家的報告後，真心覺得，每個人都好厲害，大家的書都相當有特色，很有自己的想法。

12月24日 課堂采風

12月24日 

此週為第二次個人報告，不同於上週，總算有更多人上台報告了！

「書裝」打扮

11月19日

插圖就像是書的化妝品一樣，為書妝點成吸引目光的美麗事物。

「面面」俱到

11月19日

一如往常地，老師帶了許多書來上課；但今日，老師帶的是「童書」。因為此次要介紹的是書的「封面」。

根據上課內容，封面、封底的表現策略有相稱式、延伸式、呼應式、分割式、底封留白式等。

「碼」上找！

單元Ⅲ-4～5

（3）對於書頁碼編定，包括頁碼起算方式，你覺得最好如何處理？為什麼？

千「頁」萬「頁」找到你！

11月5日

一本書的內容常是玲瑯滿目的，在組構上有封面、封底、目次、版權頁、內文等，而目次的存在像是書的配角一樣，雖然不一定要有，但是有它才能突顯主角的重要。

數來寶

11月5日

一本書就和一場戲一樣，有主角，當然也就有配角。

        此次上課主要介紹到書的配角──頁碼、目次、標題等。

心有靈犀？

10月29日

此次上課主要為小組針對報告「府城XX巡禮」做出簡要企劃報告。而老師則給予大家建議，針對內容說明優缺點和需要改進之處。

 

企劃傷腦筋！

10月29日

真正動手做過才發現，原來要編一本書竟是這麼困難！

儘管小組歷經三次討論，每次都近乎兩個小時；從原本什麼都沒有，到有一些想法，這中間經歷了許多掙扎和困難，但沒想到這仍舊遠遠不夠編出一本書……

 

百變「書」王

10月22日

此次上課，老師介紹書和刊的各種組織結構，包括書的形式結構、物理結構和內容結構，以及書的版本、版式和版面。

從書的質量、量感談起，到書的分欄、引標、扉頁……老師拿起他帶來的書一一向我們介紹，原來書的形式有各種可能。

解剖，看見書的毛細孔

10月22

翻開一本書，我所看見的，一是封面，二是內文。要說對某一本書有什麼印象，大概就只有這些了吧！

有人曾說，「被我們看見的世界是自己選擇想看見的部分，而不是世界原來的模樣」。確實，在不經意之時，很容易忽略許多不會注意到的事。

我所不知道的事

10月15日

在高中的時候，因為參加過校刊社，所以自以為對書刊編輯還算有些了解，諸如「出血」、「編輯顏色」還算認識。但經過這次上課後，才發現我所不知道的事情，遠遠超乎我的想像！

好樣紙

10月15日

每一次上課，老師總會帶著一大袋書過來。這次一如既往的，毫不例外。但這次，老師除了帶書過來，似乎還帶了一些不一樣的東西。

讀者至上

10月8日

此次上課的一開始，老師便拿同學的網誌當例子給大家觀察，很意外的，這其中就有選到我的網誌！真的沒有想過會被拿來分享，驚訝之餘，更是了解到一些我從沒想過的事。

突襲檢查！！

10月8日

繼續追蹤網誌使用情形，我們盡責的小老師早已將同學們的網誌設在「南大書刊編輯」的網誌清單，真是太棒了！

編輯像什麼？

(1) 對編輯指涉意涵、編輯角色、編輯功能及編輯人守則等，除了老師提供的說法之外，你個人有什麼想法？如果用比喻來描述編輯人，你會把編輯比喻為什麼？

第二堂課之出版業好操

10月1日

幾乎是從第一堂課開始，老師就不斷的告訴我們：「編輯人的心中要有讀者。」這是他一直強調的觀念，尤其在這次的課程中，編輯人守則裡，這是被擺在第一位的。

這並不是很難接受的觀念，畢竟我們當讀者那麼多年，書本要是有什麼地方不好，確實是會造成我們的不便，尤其閱讀的時候會很痛苦。舉例來說，以前的書，尤其一些比較舊的教科書，用的字體並非新細明體，雖然我覺得新細明體並不好看，但一經比較，才發現它還是比仿宋體要容易閱讀；再來是排版方面，小說就是很明顯的例子，有些小說，尤其是年代比較久的，字體不僅太小，排版也是相當擁擠，沒有給版面留下太多空間，閱讀起來令人覺得頗沉重、頗困難。
 

期末學習心得報告

待完成

「操」連結

10月1日

繼上週網誌難產之後，這次老師要檢查大家的網誌是否與「南大書刊編輯」連結......

電話簿，書刊分不清

電話簿是書還是刊呢？

書是完整的一套內容，刊是依照日期不斷出版的，所以我認為，電話簿的性質應該屬於「刊」。

書刊編輯參上！

9月24日

從教科書到課外讀物、繪本、小說……書本和文字一直都是我生活中不可或缺的一部分。也不知道從什麼時候開始，對於書本、文字的一切就漸漸產生了興趣；在看書之前，除了內容簡介之外，總習慣先看看它的編排和美編，看完書之後，也會看看出版社和編輯等相關資訊。

科技始終來自科技

9月24日

這次上課，老師提及一個特別的學習方式，要我們使用學習部落格，記錄學習上的大小事。

雖然是生活在高科技時代的我們，對於建置部落格似乎也沒有非常熟練，大家聽了老師的講解之後，幾乎面有難色，多數的人開始覺得有些麻煩。

分組一團亂

9月17日

書刊編輯的第一堂課終於開始了！同學們似乎是相當期待這堂課，人數看上去非常多！

就像所有課程一樣，彷彿正等著一份大禮，在老師還沒進來之前，大家對於課程的一切感到既期待又好奇。就在大家熱烈討論時，老師進來了，陌生的臉孔，陌生的語調，大家屏息以待、洗耳恭聽。同學們手上拿的是這堂課的課程大綱，老師開始針對這堂課進行說明。