12月24日 課堂采風

12月24日 

此週為第二次個人報告，不同於上週，總算有更多人上台報告了！

第一個上去的是羅晨，他的書名取為「紙牌屋」，來自她認為每週老師就像在出牌一樣，不知道老師每週會出什麼牌的想法。封面封底以出血、滿版處理，A5形式。分成三個章節，包含課程內容與挑戰與回應、相關分享、期末心得與編後語。不過老師也點出其書名與內容不太符合的問題。

接著是郡榕，他的書名未定，以問題展開主題式的介紹，每一個章節放一個問題。這時候，班上多了些互動，氣氛開始有點活躍。老師除了點出章節編排不當和主題與內容不符的問題外，更是對此書的對象感到好奇；此書以「中學生」為對象，根據郡榕的解釋，她覺得可以給對編輯有興趣的中學生當作參考，而老師則覺得對象可以為學弟妹或修習此門課的同學。

筱均的書也相當特別，她以「下午兩點十分 二十人的秘密聚會」為書名，很特別的，內容架構則以老師、同學和課程三個不同的角度來書寫課堂采風，並且以「有感而發」為題，書寫課程回應與課後思考，非常有創意。同時，她更提出問題，詢問大家要以散文的形式還是週記的形式書寫，而班上同學皆一致回答散文。想必會是一本很精采的書，非常令人期待。

而彩雲的報告則有些有趣，她提出究竟以英文為書名還是以中文為書名比較好的問題，本來期待老師可能會給點建議，沒想到因為彩雲提到要放印章的想法，老師卻誤以「英文」為「陰文」，使得大家莞爾一笑。

延續之前的風氣和老師的鼓勵，此次報告多了許多提問和互動，其中當然也包刮老師和學生的互動。而這次最精彩的莫過於良恩和老師的互動、討論了。他以學生和老師兩個不同的角度為敘寫角度，欲將課堂采風寫成有故事性的內容，只是還不知道要用什麼文體，同樣很令人期待。

這次報告，老師難得多了好多鼓勵和讚美；出乎他意料的，覺得我們的書名都很有特色，完成度也很高，不如他原本預期的，四十八頁的作業對我們而言有些困難，在看完同學的報告後，對同學的期望似乎更高。這是老師的想法，不知道實際情況為何？讓我們繼續看下去……