標準答案

第十一週 4月29日

        這週包含我們這組，共有三組針對上次報告做修改，重新報告。大家朝著系刊、校刊和社刊的方向做，其他兩組做校刊；而我們則做社刊。

        愈是接觸書刊編輯，愈是覺得它好廣好深，要學的東西不可勝數。光是企畫編輯這部分，有時令人覺得好難好難；是不是書刊編輯的學習必須如此摸索，才能找到出口？得到一個可依循的規則？

        這次大家準備的都很充分，而特別令人印象深刻的，便是對於刊名的選擇和解釋。像是筱均他們的「黃金雨」，利用校園阿勃勒之特色，代表學校、代表校刊；我認為這是非常有想法的名稱，並且，就如同老師說的，在刊名的構思上，他們有經過許多考慮和討論，這才是最棒的地方。不過，老師也提到，刊名的聯想問題。身為南大人，我們可以清楚知道這是我們學校的校刊，但別的學校就不一定了。稍微上網搜尋一下，發現，雖然台南有阿勃勒，但並非只有台南這處，且不光是我們學校，成大對於阿勃勒也是相當重視的。那麼，這名字到底好不好？

        在我的看法，「黃金雨」聽起來簡潔又有美感，作為校刊其實很吸引人注意，尤其是南大人。但是也並非大家都和我想的一樣，同校的人也許也有歧異，我們不可能滿足每個人的喜好，但至少必須好好考慮讀者的想法。我想，或許問卷在這時便能派上用場了。再者，對象的設定只是針對台南大學師生，並非針對其他學校的人，這樣還必須考慮外校生的想法嗎？當然，校刊也可以有宣傳的作用，這樣一來，用不用這個刊名就很難斟酌了。

        這似乎與我們這組的刊名有異曲同工之妙。我們為「金石藝術社」創刊，刊名取為「點石為金」，不論好聽與否，至少身為副社長的彩雲非常認同，雖然我當時只是靈機一動想到；就在沒有更好提議之下，我們同意用這個刊名。不過，老師也反應，既是社刊的話，也可以考慮用社名為刊名，除了達到宣傳效果，也較具有代表性。我大概可以理解老師的想法，也覺得這是一個不錯的想法，但是，一個比較不一樣的刊名，對我來說，似乎比較有趣、吸引人。兩種其實都別出心裁，究竟該如何抉擇呢？

        除此之外，在報告之後，同學也針對我們的對象和宗旨提出疑問：既然宗旨是宣傳刊物，那以學生為對象是否有問題？這問題問得我當頭棒喝──這樣一個問題，我壓根沒有想到啊！不過，或許這就是需要上台報告最主要的原因吧！對於這個問題，解決方法似乎是應該將對象換成全校學生，但是，這樣子的界定在各種層面上，對我們來說都太廣了，畢竟我們只是一個剛成立的小社團。良恩在此即時做了解釋，他表示宗旨是種願景，但因為實際情況不允許，我們希望從社員出發，希望藉由這份刊物使社員有對外宣傳的動力。我同意這樣的解釋，這樣的說法既符合現今實際狀況，又能說服別人。

        當然，或許這樣的解釋有所漏洞，並不足以解釋我們的缺失。說實話，這個地方是我們的疏忽，不過其實也是我們真正的想法，只是沒有做更明確的定位。我想，這也表示界定好編輯理念的重要了。然而，以良恩的解釋來看的話，我們的定位真的有問題嗎？又，該如何界定對象，卻又不忽略宗旨呢？

        刊名的選擇該如何定奪呢？老師總是不給予我們一個明確的答案，在說明了各種考量要素之後，便讓我們自己思考了。有時，又像是達成了共識之後便定案，彷彿這就是最好的答案。我想，大概這沒有一個標準答案可以依循，就像社會議題一樣，有個足以說服大家、吸引讀者的立足點，便是一個適當的刊名了吧！