看見不一樣

第六週   3月25日

大學是個不同於國高中的學習階段，分組、上台報告皆是免不了的一項作業。書刊編輯亦不例外，其上台報告看似只需要呈現所要表達的內容，但實際上原來也是一項大學問。

我想，上台報告是需要練習的。記得系上有位老師說過，剛開始當老師的時候，要走進教室上課是一件壓力很大的事，一直到後來才慢慢習慣，最後成為自然。老師都會緊張了，何況是小小的報告呢？也許有些人天生真的不會緊張，但是，對我來說，上台緊張是難免的。如何克服緊張是一項難題，但如何能在緊張的狀態下表達清楚內容，也是很重要的一件事。

報告，或許便是口語表達的一種吧！不僅僅只是交代內容──我想，更需要清楚表達。站在聽眾的立場設想，讓聽眾明白報告者所想報告的，那是一種難以言喻的感動，也是令報告更具意義的表現；或許是因為這樣，老師才會要求我們要認真聆聽報告吧！但是有時候，心裡所想的，和真正表達出來的，往往都有所落差；如何有條理、清楚的表達，正是我們所要學習的。在這次的報告中，不論是在簡報的製作方式、敘述的完整性，都是需要好好反省和思考的。

曾經有人這麼說過，我們聽到的事實，真正進入腦中形成記憶的，只會剩下十分之二。根據每個人自身的背景、認知不同，我們所聽見的事情都會經過篩選；十幾分鐘的內容，可能只有一、兩分鐘的內容能吸引我們，進入腦中形成記憶。上課是如此，何況是聆聽短短幾分鐘的報告呢？但是今天，老師鼓勵我們發問，要能看見、聽見別人沒有的，要能思考。聆聽別人的報告，若是沒有經過思考和質疑，有時候只會是單方面的資訊接收，而若聆聽者和報告者能有所交流，或許雙方能發現更多不曾注意的事情，激盪出火花，雙方也能一起進步。

或許大學畢業之後我不會記得任何課本上的知識，但是，我想我學會了很寶貴的技能──獨立思考。

其實，這次報告嚴格說起來花費我們不少時間。除了不知從何著手進行分析，刊物的選擇也是頗花心思，真正能抓到重點，已經是報告的前一個禮拜了。本來以為這並不是一件困難的事情，或許一個人也能做好吧！但是，真的去必較、分析，才發現其實能比較的東西非常多；光是封面、封底，在排版、內容上的比較就是一門學問，而深入探究，又更能挖掘出不一樣的看法和差異。最令我印象深刻的，便是在比較兩本雜誌的排版上，我們一致認為其中「快樂廚房雜誌」的排版非常亂，不同於整齊、清爽的「料理台灣」；一開始我們不知道其原因，而在最後討論時發現，可能與「快樂廚房雜誌」的文編和美編有相關──其文編和美編並非同一人。雖然不知道這樣分析究竟是否正確，但就像是掘井取水、就像是挖寶藏，那種發現答案的心情，更勝於解開一題數學謎題吧！

分組報告的意義，是在做報告的過程中漸漸發現的；每個人看事情的角度不同，看到的事情也不盡相同，有時我沒看到的重點，別人會注意到，有時我看到的重點，別人並沒看到。一本刊物的豐富度，實在遠超乎我的想像，能分析的部分真的太多，而一個人能看到、想到的部分真的很有限。就像是分析財經雜誌的那一組，老師也在最後回饋，財經雜誌使用的圖表會比較多，其圖表就能進行比較和分析，以及評價可以衡量優缺，看見其推薦價值……這部分我是聽老師說明過才知道的。

要將一件自己了解、別人卻不了解的事說明清楚，確實不易。但是，在整理報告的過程中，我發現，要將整體內容整理成投影片，甚至向大家分享，也是一件不易的事情。內容雜亂、無系統，且許多分析和比較都是相互連結、息息相關，要很有系統的，或者說很清楚的說明，我想是需要時間整理的。

我想，這次報告中學到最多的，除了如何分析之外，不乏就是分組合作吧！如何進行分工、如何溝通等，都是在分組合作時所遇到的問題。在分析雜誌的過程中，雖然難免在意見上會有出入、在想法上會有所不同，但我還是非常感謝組員們的合作和包容，我至少能夠好好地將自己的想法表達而出，並且在他人的不同意見中學會磨合、找出一條能走的路；這是一次非常珍貴的經驗，不只是表面上的刊物，也讓我看見很多不一樣的東西。