12月31日 課堂采風

12月31日 

今天的陽光特別耀眼，溫暖的照進了這寒冷的教室，雖然並沒有什麼人在這裡。

下午兩點整，上課鐘聲早已響徹整棟文薈樓，我匆匆地趕進J110教室，本以為會看到同學們坐在座位上熱烈討論今天要報告的事，本以為會看到老師淡定的坐在前方，等著我們陸續出現。但是，在走進這間教室的剎那，那景象打破了我的想像。同學姍姍來遲，教室裡只有一兩個人；令人意外的，老師還沒到。我們當然納悶，但是也把握時間做起自己的事。

下午兩點三十分，老師依舊沒出現。有人開始竊喜：會不會今天就這麼停課了呢？有人開始竊竊私語：怎麼老師還沒來？同時間的，我們發現小老師也沒出現，於是，有人按耐不住好奇，打給小老師，但是小老師沒接。我們開始嘗試找尋著老師的電話，找了好久，終於，同學撥出電話。幾分鐘後，同學掛下電話，好奇的，我問他：「結果是什麼？」她淡淡地，只說：「老師說快到了。」

下午兩點四十分，老師終於出現。期待什麼似的，大家盯著老師看，老師開始解釋他遲到的原因。原來，老師去參加喪禮了，從不遲到，甚至一直都早到的老師，今天才會遲到。不久，老師便進入主題，他讓還沒報告的同學上台報告，終於，教室的沉寂被打破。

這次上課依舊是同學個人上台報告，分享自己的進度。

大家的書名依舊相當有趣，有人自許「邊緣人」；有人從連續劇發想，取名為「部部精心」；有人則以此書為回憶錄，取名為「跟著洪老學編輯」，還說要用牛皮紙和手繪圖妝點他的書；有人覺得自己是辛苦的採蜂者，也以「採蜂」為主題「采風」的諧音，取了「採蜂蜜之工作日誌」這樣的名字；有人重視實用技能，取名為「實用編輯技能知識」，大家的書都相當有特色，令人相當期待。

在這些初次報告的同學，分享完自己的巨作後，老師便問：「還有人要報告嗎？」原本以為會一片靜寂，沒想到在此同時，很早就報告過的良恩同學和庭妤同學同時欲上台報告，推讓一下子之後，庭妤帶著滿滿的信心和笑容上台了。

看著庭妤邁開輕快的步伐，點開投影片的同時，也幾乎讓全班同學，包括老師驚艷！他幾乎完成百分之七、八十了！在這種期末大爆炸時期，真該為她的效率和時間安排鼓掌鼓掌啊！太厲害了！而她的封面和封底更引起大家熱烈討論，有趣的是，當有同學建議：「要不要加入副標題啊？不然看起來真的很像樂譜。」庭妤原本很爽快的說：「我覺得沒必要。」因她原本就是要營造這種感覺，但卻在討論後說：「我會考慮看看的。」這……想必是輿論的力量吧……

再來就輪到良恩報告了。此時，教室終於打開日光燈了！印象中，這學期上課以來，教室一直是處於昏暗的狀態，在這懶洋洋的午後時光，難保我們不會遇見周公，今天幾乎是第一次看到這麼亮的J110呢！而為什麼打開燈呢？因為良恩的驚艷程度也不輸給庭妤；他帶來了許多紙張，令人好奇他要做什麼。原來，他已經開始動手做他的手工書了！據他的說法，最近已經在跟書店討論製作流程和細節，從他拿出來的紙張和已完成的書皮、書衣來看，真的相當專業和用心。

而在這一連串的驚艷中，我發現同學都很努力地在抄筆記，尤其好幾週觀察下來，同學抄筆記的時間點非常準確、速度非常驚人，當報告者在說明的時候，下面的人振筆疾書，寫下了好多好多筆記，非常認真，大家都很用心聆聽別人的巨作發表呢！