迷思

第二週 2月25日

書非書，刊非刊 

此週上課正式進入期刊的介紹，除了界定期刊的定義、類型外，也介紹了刊物的命名和國際標準期刊碼。

書刊編輯的知識原來也同其他科目一樣具有承接性，從前所學的，都會變成今日所用的。老師上課提到上學期的一題挑戰與回應──電話簿是書還是刊？對於這個問題，我印象極為深刻。

首先，我在這問題出現之前，從未思考電話簿是屬於何種性質的書本，完全沒想到這種問題。而在初步接觸書刊編輯之後，對於這個問題，我有了初步的解釋──我認為電話簿是刊物。然而，這解釋卻是錯的；因應對刊物的直覺，我看到的原來只是它所擁有的固定名稱和固定出版的性質，被我忽略的是它那不太會改變的內容，而也就是因為那些內容，所以電話簿不在刊物的範圍內。對於這樣意外的答案，我印象極其深刻；打破從前的認知，成為一發震撼彈，深切的存在著，慶幸的是，這樣的迷思能被修正。

很有趣的，在上課的一開始，老師曾提到希望能有個正常的上課方式，當下我便想：難道我們之前的上課方式不太正常嗎？而後，老師針對形式、內容、產銷三方面，讓我們小組討論圖書與刊物在這三點有何不同。雖然這樣的上課方式在其他課程中很常見，但印象中，在書刊編輯上似乎很少有的，這讓我印象頗為深刻。

        獨立思考在學習上似乎一直佔有很重要的地位，尤其對洪老師而言，與其直接告訴我們答案，他或許更希望我們能自己找出答案。在這次小組討論、發表的過程中，因為與其他同學的激盪和分享，我發現了許多迷思。例如在形式上，我們一直以為期刊的形式相較於圖書來說比較統一、少變化，但其實書本的大小比較一定，反而不會有太大範圍的變動。裝訂上，我們總是會先想到期刊以騎馬釘的方式簡單裝訂，便以為期刊皆是如此，但是我們卻忽略了較少接觸的學術性刊物，為了保存，相當講求裝訂方式。而在內容上，有時候，我們可以很輕易地分辨刊與書內容的不同，但當要具體說明何為不同時，卻說不出個所以然來。

我想，有時我們都太過於相信自己所見，而忽略那些我們沒看見的。在自以為對書本種類接觸盡全的當下，翻開老師所帶來奇特的期刊報紙，我開始懷疑自己的想法，對這些從沒見過的報章雜誌，若非經過上課，我甚至完全無法界定這是刊還是書。或許因為我們所看的書本、期刊真的太少，所以會對期刊有著刻板印象，以為期刊的樣子就是自己心中的樣子；也許也因為觀察能力不足，所以即使是再貼近生活產銷方式，我們也難以發覺那些不同。

一個人思考有時會進入死胡同裡走不出來，也可能永遠不會知道自己的迷思，最終得不到好的答案。然而，一群人思考可以集思廣益，可以補闕掛漏，效率可以更高，思路可以更深、更廣。不知道何謂老師正常的上課方式，或許因為人少的關係，相較於其他課程來說，我們的上課方式是很奇怪，但是以今天小組討論的方式來說，我覺得其實還蠻有成效的；至少我學會了如何比較圖書和刊物，知道該從何處看待它們的不同。